Информация о занятиях
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию ребята завершили работу по техническим заданиям и создали сайты, которые удовлетворили заказчиков.
На инженерии продолжили формулировать основные идеи проектов, нашли новую интересную информацию и примерно определили ноу-хау проектов.
На занятии по программированию ребята завершили работу по техническим заданиям и создали сайты, которые удовлетворили заказчиков.
На инженерии продолжили формулировать основные идеи проектов, нашли новую интересную информацию и примерно определили ноу-хау проектов.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию ребята узнали, что такое техническое задание: как оно пишется, для чего оно клиенту и заказчику. Они написали технические задания сайтов, обменялись ими методом жеребьёвки и приступили к выполнению этих сайтов в Tilda.
Во второй половине занятия дети изучали примеры решения проблем, которые затрагиваются в их проектах, участвующие в конкурсе "Шустрик".
На занятии по программированию ребята узнали, что такое техническое задание: как оно пишется, для чего оно клиенту и заказчику. Они написали технические задания сайтов, обменялись ими методом жеребьёвки и приступили к выполнению этих сайтов в Tilda.
Во второй половине занятия дети изучали примеры решения проблем, которые затрагиваются в их проектах, участвующие в конкурсе "Шустрик".
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию ребята продолжили работу с Тильдой. В этот раз изучили работу с Нулевыми блоками. Ребята попробовали сделать свои блоки, используя функции нулевых блоков.
На занятии по инженерии ребята завершили заполнение анкет по конкурсу Шустрик. Далее мы приступили к обсуждению проектов. По каждому проекту приступили к поиску информации и скорректировали дальнейший план работы.
На занятии по программированию ребята продолжили работу с Тильдой. В этот раз изучили работу с Нулевыми блоками. Ребята попробовали сделать свои блоки, используя функции нулевых блоков.
На занятии по инженерии ребята завершили заполнение анкет по конкурсу Шустрик. Далее мы приступили к обсуждению проектов. По каждому проекту приступили к поиску информации и скорректировали дальнейший план работы.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На занятии дети продолжили изучение тильды, разобрали что такое домен , и для чего он нужен. Разобрали формы на сайте, что в них входит, как создать, где используются. Изучили что такое CRM, где используется и для чего. На инженерии дети продолжили работу над проектами, изучили интерфейс PowerPoint, изучили требования к презентации для проектов и создали первые слайды.
На занятии дети продолжили изучение тильды, разобрали что такое домен , и для чего он нужен. Разобрали формы на сайте, что в них входит, как создать, где используются. Изучили что такое CRM, где используется и для чего. На инженерии дети продолжили работу над проектами, изучили интерфейс PowerPoint, изучили требования к презентации для проектов и создали первые слайды.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На программировании продолжили с Тильдой. Обсудили разницу между многостраничными и сайтами и лендингами, особенности формул создания лендигов. Ребята приступили к работе над своим лендингом, придумали концепт и начали построение.
На инженерии дети подробно познакомились с тем, что такое проект и как правильно над ним работать. Команда "Цветущие кактусы" (Андрей и Витя) будут создавать 3д макеты молекул для уроков химии. Команда "Суслики" (Лера и Марина) решили работать на мультфильмом, который нужно создать при помощи искусственного интеллекта и 3д моделирования.
На программировании продолжили с Тильдой. Обсудили разницу между многостраничными и сайтами и лендингами, особенности формул создания лендигов. Ребята приступили к работе над своим лендингом, придумали концепт и начали построение.
На инженерии дети подробно познакомились с тем, что такое проект и как правильно над ним работать. Команда "Цветущие кактусы" (Андрей и Витя) будут создавать 3д макеты молекул для уроков химии. Команда "Суслики" (Лера и Марина) решили работать на мультфильмом, который нужно создать при помощи искусственного интеллекта и 3д моделирования.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На инженерии дети сделали открытку со светодиодом ко дню матери. Так же изучили, что такое электрон и как работает электрическая цепь. Завершили машину голберга.
На программировании изучили виды сайтов и их особенности. Начали изучать интерфейс Тильды.
На инженерии дети сделали открытку со светодиодом ко дню матери. Так же изучили, что такое электрон и как работает электрическая цепь. Завершили машину голберга.
На программировании изучили виды сайтов и их особенности. Начали изучать интерфейс Тильды.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На занятии ребята повторили некоторые понятия, после чего выполняли задания в Кумире, включающие в себя исполнителей "Робот" и "Водолей".
На инженерии ребята полностью проверили машину голберга, но не закончили. Написали план новой машины голберга.
На занятии ребята повторили некоторые понятия, после чего выполняли задания в Кумире, включающие в себя исполнителей "Робот" и "Водолей".
На инженерии ребята полностью проверили машину голберга, но не закончили. Написали план новой машины голберга.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На занятии по программирование ребята далее практиковались в Кумире в решении задач с исполнителем водолей, и разобрали операции логических выражений. Попрактиковались в составлении таблицы истинности.
На инженерии продолжили собирать машину голберга.
На занятии по программирование ребята далее практиковались в Кумире в решении задач с исполнителем водолей, и разобрали операции логических выражений. Попрактиковались в составлении таблицы истинности.
На инженерии продолжили собирать машину голберга.
Тема занятия: Инженерия и Программирование
На программировании продолжили работу с Кумиром. Разобрали нового исполнителя Водолей, возникли сложности с решением задач на переливания.
На занятии по инженерии начали собирать машину Голдберга из конструктора, на следующем занятии приступим к разбору принципа работы машины и к запуску.
На программировании продолжили работу с Кумиром. Разобрали нового исполнителя Водолей, возникли сложности с решением задач на переливания.
На занятии по инженерии начали собирать машину Голдберга из конструктора, на следующем занятии приступим к разбору принципа работы машины и к запуску.
Тема занятия: Инженерия
Занятие было полностью посвящено конструктору FisherTechnik Funny Machines. Ребята собирали конструктор с цепными реакциями. В результате получилась интересная цепочка взаимодействий между объектами
Занятие было полностью посвящено конструктору FisherTechnik Funny Machines. Ребята собирали конструктор с цепными реакциями. В результате получилась интересная цепочка взаимодействий между объектами
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На программировании продолжали работу с Кумиром. Завершили изучение исполнителя робот, закрепили изученный материал и разобрали задачи на вспомогательные алгоритмы.
На инженерии изучили новый конструктор Fischertechnik Crazy Reactions по машине Голдберга. Детям понравилось, но собрать машину не успели. Следующее занятие будет посвящено полностью инженерии.
На программировании продолжали работу с Кумиром. Завершили изучение исполнителя робот, закрепили изученный материал и разобрали задачи на вспомогательные алгоритмы.
На инженерии изучили новый конструктор Fischertechnik Crazy Reactions по машине Голдберга. Детям понравилось, но собрать машину не успели. Следующее занятие будет посвящено полностью инженерии.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию ребята изучили вложенные циклы и вспомогательные алгоритмы, и попрактиковались в решении этими способами.
На инженерии изучили такие простейшие механизмы, как винт и блок. Придумали с ними простейшие конструкции. Изучили и разобрали паспорт проекта.
На занятии по программированию ребята изучили вложенные циклы и вспомогательные алгоритмы, и попрактиковались в решении этими способами.
На инженерии изучили такие простейшие механизмы, как винт и блок. Придумали с ними простейшие конструкции. Изучили и разобрали паспорт проекта.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию ребята изучили вложенные циклы и вспомогательные алгоритмы, и попрактиковались в решении этими способами.
На инженерии изучили такие простейшие механизмы, как винт и блок. Придумали с ними простейшие конструкции. Изучили и разобрали паспорт проекта.
На занятии по программированию ребята изучили вложенные циклы и вспомогательные алгоритмы, и попрактиковались в решении этими способами.
На инженерии изучили такие простейшие механизмы, как винт и блок. Придумали с ними простейшие конструкции. Изучили и разобрали паспорт проекта.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На программировании продолжили изучение циклов, на этом занятии подробнее остановились на циклах с предусловием. С простыми задачами ребята справляются хорошо, в некоторых случаях самостоятельно комбинируют с циклами со счётчиком. Попробовали разобрать задачу на вспомогательные алгоритмы, нужно будет подробнее остановиться на данном типе задач.
На занятии по инженерии познакомились с машинами Голдберга. Изучили наклонную плоскость и рычаг, ребята попробовали самостоятельно продумать машину и схематично её зарисовать. На дом получили домашнее задание собрать небольшую машину из наклонных плоскостей, цель которой доставить мячик в стакан. Выполнение задания нужно снять на видео.
На программировании продолжили изучение циклов, на этом занятии подробнее остановились на циклах с предусловием. С простыми задачами ребята справляются хорошо, в некоторых случаях самостоятельно комбинируют с циклами со счётчиком. Попробовали разобрать задачу на вспомогательные алгоритмы, нужно будет подробнее остановиться на данном типе задач.
На занятии по инженерии познакомились с машинами Голдберга. Изучили наклонную плоскость и рычаг, ребята попробовали самостоятельно продумать машину и схематично её зарисовать. На дом получили домашнее задание собрать небольшую машину из наклонных плоскостей, цель которой доставить мячик в стакан. Выполнение задания нужно снять на видео.
Тема занятия Инженерия и Программирование
На программировании Ребята повторили простейшие функции исполнителя робота и цикл со счётчиком. Далее попрактиковались в решении задач. Также, на занятии, разобрали цикл с условием, его работу, синтаксис, как, почему и для чего это работает, и попрактиковали это в решении задач.
На нженерии успешно доделали домкрат. И повторили определение домкрата, где применяется и за счёт чего работает.
На программировании Ребята повторили простейшие функции исполнителя робота и цикл со счётчиком. Далее попрактиковались в решении задач. Также, на занятии, разобрали цикл с условием, его работу, синтаксис, как, почему и для чего это работает, и попрактиковали это в решении задач.
На нженерии успешно доделали домкрат. И повторили определение домкрата, где применяется и за счёт чего работает.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На программировании была работа с КуМиром. Познакомились с интерфейсом. Попробовали написать простую программу для исполнителя Робот. Попробовали разобрать циклы, ребятам пока сложно воспринимать информацию, но с заданием справились.
На занятии по инженерии познакомились с домкратами. Разобрали принцип работы и где используются. Собрали основы, но не приступили к гидравлической системе.
На программировании была работа с КуМиром. Познакомились с интерфейсом. Попробовали написать простую программу для исполнителя Робот. Попробовали разобрать циклы, ребятам пока сложно воспринимать информацию, но с заданием справились.
На занятии по инженерии познакомились с домкратами. Разобрали принцип работы и где используются. Собрали основы, но не приступили к гидравлической системе.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На программировании было теоретическое занятие. Разобрали с ребятами, что такое программа, из чего она состоит, разобрали синтаксис программы. Ребята попробовали вручную записать свои простейшие программы с правильным синтаксисом. Также разобрали блок схемы. Пока ребятам очень трудно воспринимать эту информацию, в ходе практики им будет легче понять принцип программирования.
На занятии по инженерии познакомились с водяными мельницами. Разобрали из чего они состоят, принцип работы и где используются. Каждый собрал свою конструкцию и некоторые ребята попробовали её в действии.
На программировании было теоретическое занятие. Разобрали с ребятами, что такое программа, из чего она состоит, разобрали синтаксис программы. Ребята попробовали вручную записать свои простейшие программы с правильным синтаксисом. Также разобрали блок схемы. Пока ребятам очень трудно воспринимать эту информацию, в ходе практики им будет легче понять принцип программирования.
На занятии по инженерии познакомились с водяными мельницами. Разобрали из чего они состоят, принцип работы и где используются. Каждый собрал свою конструкцию и некоторые ребята попробовали её в действии.
Тема занятия: первое вводное занятие
Мы познакомились с группой, поговорили о двух направлениях: инженерия и программирование.
Узнали общую информацию о подъемном кране, собрали макет крана с помощью набора Strawbees STEAM, посмотрели его в действии и пробовали продумать программу, которая могла бы им управлять.
Мы познакомились с группой, поговорили о двух направлениях: инженерия и программирование.
Узнали общую информацию о подъемном кране, собрали макет крана с помощью набора Strawbees STEAM, посмотрели его в действии и пробовали продумать программу, которая могла бы им управлять.
Ежемесячная оплата занятий
Оплачивая занятия Вы соглашаетесь с условиями Оферты и Политикой конфиденциальности