Информация о занятиях
Тема занятия программирование и инженерия.
Занятие по программированию начали с логических задач. После этого продолжили работу над написанием тренажёров. В этот раз вместо сложения, ребята написали в программе Scratch тренажёр для умножения. После выполнения дети попрактиковались в написании тренажёра для печати на клавиатуре и немного потренировались.
На занятии по инженерии ребята завершили заполнение анкет по конкурсу Шустрик. Далее мы приступили к обсуждению проектов. По каждому проекту приступили к поиску информации и скорректировали дальнейший план работы.
Занятие по программированию начали с логических задач. После этого продолжили работу над написанием тренажёров. В этот раз вместо сложения, ребята написали в программе Scratch тренажёр для умножения. После выполнения дети попрактиковались в написании тренажёра для печати на клавиатуре и немного потренировались.
На занятии по инженерии ребята завершили заполнение анкет по конкурсу Шустрик. Далее мы приступили к обсуждению проектов. По каждому проекту приступили к поиску информации и скорректировали дальнейший план работы.
На занятии дети порешали логические задачки «сундуки и клады», далее в среде программирования Scratch создали генератор случайных примеров, для развития математических навыков. На инженерии дети продолжили работу над проектами, изучили интерфейс PowerPoint, изучили требования к презентации для проектов и создали первые слайды.
Занятие по программированию начали с логических задач ребята быстро с ними справились. Далее в Scratch дети научились экспортировать спрайты. На прошлом занятии они писали мелодию, на этом занятии с этой мелодией они создали открытку. Ребята поэкспериментировали с открытками и самостоятельно усовершенствовали их.
На занятии по инженерии дети сначала попрактиковались в черчении, а после приступили к работе с проектами. Группа разделилась на команды, каждая из которых теперь будет работать над проектом. Команда "Космик" (Влад и Кира) будет работать над созданием мультфильма с использованием искусстенного интеллекта и 3д моделирования. Команда "Молния" (Артём и Слава) будет работать над созданием модели транспорта будущего - дрындолёта
На занятии по инженерии дети сначала попрактиковались в черчении, а после приступили к работе с проектами. Группа разделилась на команды, каждая из которых теперь будет работать над проектом. Команда "Космик" (Влад и Кира) будет работать над созданием мультфильма с использованием искусстенного интеллекта и 3д моделирования. Команда "Молния" (Артём и Слава) будет работать над созданием модели транспорта будущего - дрындолёта
Тема занятия: Программирование и Инженерия
В начале занятия дети порешали логические задачи.
На программировании, в среде Scratch создали свою мелодию.
На инженерии дети сделали открытку со светодиодом ко дню матери. Так же изучили, что такое электрон и как работает электрическая цепь. И позанимались со знатоком.
В начале занятия дети порешали логические задачи.
На программировании, в среде Scratch создали свою мелодию.
На инженерии дети сделали открытку со светодиодом ко дню матери. Так же изучили, что такое электрон и как работает электрическая цепь. И позанимались со знатоком.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии ребята решали логические задачи. После этого в среде программирования Scratch ребята модернизировали пианино, которое сделали на прошлом занятии.
На инженерии ребята узнали, что такое светодиод, чем он отличается от лампочки, вспомнили составляющие электроцепи и, используя конструктор "Знаток", выполнили несколько электроцепей, включающих в себя один или два светодиода. После этого дети учились чертёжной прописи, которую должны закончить дома и принести на следующее занятие на проверку.
На занятии ребята решали логические задачи. После этого в среде программирования Scratch ребята модернизировали пианино, которое сделали на прошлом занятии.
На инженерии ребята узнали, что такое светодиод, чем он отличается от лампочки, вспомнили составляющие электроцепи и, используя конструктор "Знаток", выполнили несколько электроцепей, включающих в себя один или два светодиода. После этого дети учились чертёжной прописи, которую должны закончить дома и принести на следующее занятие на проверку.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии дети порешали логические задачки «про монеты».
На программировании в среде Scratch рассмотрели расширение "музыка" и создали с этими блоками проект "пианино"
На инженерии дети изучили основы чертежа, и попрактиковались. Начертили таблицу автора, и пробовали чертить различные виды линий.
На занятии дети порешали логические задачки «про монеты».
На программировании в среде Scratch рассмотрели расширение "музыка" и создали с этими блоками проект "пианино"
На инженерии дети изучили основы чертежа, и попрактиковались. Начертили таблицу автора, и пробовали чертить различные виды линий.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На занятии по программированию дети решали логические задачи, познакомились с рекурсией, после чего написали программу для рисования фрактала.
На инженерии, познакомились с конструктором Знаток. Дети поговорили о том, что такое электричество, собрали простейшие схемы, узнали виды переключателей, попробовали собрать свои цепи.
На занятии по программированию дети решали логические задачи, познакомились с рекурсией, после чего написали программу для рисования фрактала.
На инженерии, познакомились с конструктором Знаток. Дети поговорили о том, что такое электричество, собрали простейшие схемы, узнали виды переключателей, попробовали собрать свои цепи.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
На программировании решали задачи на разрезание геометрических фигур и изучали рисование с помощью циклов в scratch. У ребят получились красивые рисунки фигур и спиралей.
На инженерии Ребята познакомились с голограммами, посмотрели, как работает голографический вентилятор и собрали приспособление, которое позволяет смотреть голограммы на телефоне.
На программировании решали задачи на разрезание геометрических фигур и изучали рисование с помощью циклов в scratch. У ребят получились красивые рисунки фигур и спиралей.
На инженерии Ребята познакомились с голограммами, посмотрели, как работает голографический вентилятор и собрали приспособление, которое позволяет смотреть голограммы на телефоне.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
В начале занятия по программированию прорешали логические задачи, дети справились быстро. Далее написали программу, с помощью которой можно нарисовать узор.
На инженерии изучили ховеркрафт и собрали модель. Поэкспериментировали с разными материалами и сделали наилучший вариант.
В начале занятия по программированию прорешали логические задачи, дети справились быстро. Далее написали программу, с помощью которой можно нарисовать узор.
На инженерии изучили ховеркрафт и собрали модель. Поэкспериментировали с разными материалами и сделали наилучший вариант.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
Программирование: На занятии дети изучили карандашное программирование. В программной среде Scratch изучили программу печати с использованием циклов.
На инженерии, изучили историю создания экскаватора, основные детали, суть работы. И создали его макет с помощью деталей конструктора Strawbees.
Программирование: На занятии дети изучили карандашное программирование. В программной среде Scratch изучили программу печати с использованием циклов.
На инженерии, изучили историю создания экскаватора, основные детали, суть работы. И создали его макет с помощью деталей конструктора Strawbees.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
Занятие по программированию началось с решения задач на объединения. Ребята хорошо справились с решением задач. Начали работу над графическим редактором, работу успели завершить не все. Работы сохранены на флешках.
На инженерии обсудили различные виды геометрических фигур. Детально изучили объёмные фигуры, попробовали собрать развёртки. Каждый собрал несколько фигур, некоторые захотели взять развёртки домой и дополнительно потренироваться.
Занятие по программированию началось с решения задач на объединения. Ребята хорошо справились с решением задач. Начали работу над графическим редактором, работу успели завершить не все. Работы сохранены на флешках.
На инженерии обсудили различные виды геометрических фигур. Детально изучили объёмные фигуры, попробовали собрать развёртки. Каждый собрал несколько фигур, некоторые захотели взять развёртки домой и дополнительно потренироваться.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
Программирование: Тема занятия игры и стратегии. Дети попрактиковались в решении стратегических ходов в различных играх. Также, в среде программирования Scratch, дети создали свою игру, где мухобойкой нужно убить муху.
На занятии по инженерии дети успешно доделали свои подвесные мосты, а так же повторили, какие типы мостов бывают. Посмотрели и проанализировали другие оригинальные конструкции подвесных мостов.
Программирование: Тема занятия игры и стратегии. Дети попрактиковались в решении стратегических ходов в различных играх. Также, в среде программирования Scratch, дети создали свою игру, где мухобойкой нужно убить муху.
На занятии по инженерии дети успешно доделали свои подвесные мосты, а так же повторили, какие типы мостов бывают. Посмотрели и проанализировали другие оригинальные конструкции подвесных мостов.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
Занятие по программированию началось с решения задач на координаты. Дети обсуждали задания с шахматной доской, некоторым очень легко дались задачи, благодаря умению играть в шахматы. Начали работу над конструктором гамбургеров в Scratch, не успели завершить работу над программой, сохранили свои работы на флешки в личные папки.
На инженерии обсудили различные виды мостов, ребята рассказали о личном опыте и наблюдениях. Приступили к сборке подвесного моста. Возникли трудности с проколом отверстий, потребовалась помощь. Макеты не завершены, требуется доработка.
Занятие по программированию началось с решения задач на координаты. Дети обсуждали задания с шахматной доской, некоторым очень легко дались задачи, благодаря умению играть в шахматы. Начали работу над конструктором гамбургеров в Scratch, не успели завершить работу над программой, сохранили свои работы на флешки в личные папки.
На инженерии обсудили различные виды мостов, ребята рассказали о личном опыте и наблюдениях. Приступили к сборке подвесного моста. Возникли трудности с проколом отверстий, потребовалась помощь. Макеты не завершены, требуется доработка.
Тема занятия: Программирование и Инженерия
Занятие по программированию началось с решения хитрых задачек. Дети очень быстро решили задачи на переливания. Вспомнили что такое программа из чего она состоит. Scratch был для них довольно легок в освоении. Так же поговорили с ними, что такое цикл и условие в программе. Сделали свои проекты.
На инженерии дети собирали катапульту. Поговорили изначально, что такое катапульта, из чего она состоит и для чего используется. Детям было довольно трудно ее собрать, возникли сложности с рычагом, но каждый попробовал усовершенствовать его и собирали не по инструкции, а конструировали сами. В итоге катапульта получилась рабочая и ребята её опробовали в действии.
Занятие по программированию началось с решения хитрых задачек. Дети очень быстро решили задачи на переливания. Вспомнили что такое программа из чего она состоит. Scratch был для них довольно легок в освоении. Так же поговорили с ними, что такое цикл и условие в программе. Сделали свои проекты.
На инженерии дети собирали катапульту. Поговорили изначально, что такое катапульта, из чего она состоит и для чего используется. Детям было довольно трудно ее собрать, возникли сложности с рычагом, но каждый попробовал усовершенствовать его и собирали не по инструкции, а конструировали сами. В итоге катапульта получилась рабочая и ребята её опробовали в действии.
Тема занятия: первое вводное занятие
Мы познакомились с группой, поговорили о двух направлениях: инженерия и программирование.
Узнали общую информацию о манипуляторах и где их используют, собрали макет своих манипуляторов с помощью набора Strawbees STEAM, посмотрели его в действии и пробовали продумать программу, которая могла бы им управлять.
Мы познакомились с группой, поговорили о двух направлениях: инженерия и программирование.
Узнали общую информацию о манипуляторах и где их используют, собрали макет своих манипуляторов с помощью набора Strawbees STEAM, посмотрели его в действии и пробовали продумать программу, которая могла бы им управлять.
Ежемесячная оплата занятий
Оплачивая занятия Вы соглашаетесь с условиями Оферты и Политикой конфиденциальности